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【週刊ハンガンネット通信】第539号 （2025年7月14日発行）
「録音音声の相互批評」ミレ韓国語学院 前田真彦=================================================
オンライン時代になって、音声添削が簡便になりました。
ミレを立ち上げた当初（2010年）はカセットテープでした。カセットテープを郵送でやり取りしました。３年ぐらい続いたと思います。それがUSBになり、今ではメールでの提出が中心になりました。
音読の録音は、スマートフォンで簡単にでき、提出・共有はLINEグループや、グーグルクラスルームなどで簡単にできます。
今年度は、大学生も合わせて、１週間に100人以上の学生受講生の音読をチェックすることになります。さすがにこれはきついので、受講生同士の「相互批評」を導入しているところです。
「相互批評」のためには、聞く力・コメントする力が要求されますが、それも含めて、普段の授業での指導項目に取り入れ、受講生全員が、クラスメートの音声にコメントを付けられるだけの「聞く力」、「コメントする力」を身に付けられないか、模索しています。（楽器の演奏ができなくても、演奏を批評できるように、自分があまり上手に発音できなくても、人の発音を批評する能力はある程度誰でもあるものです。）
・激音、濃音、パッチムの発音、ピッチなど何がポイントなのか？
・どのように発音するのが、より伝わりやすいのか
・コメントの方法・型 安心してコメントできるクラスの人間関係
など、相互批評するためのトレーニングも考えていかなければなりません。
これがある程度でもできれば、自分自身の発音にも自覚的・分析的になり、発音の上達も速くなるはずだと考えています。録音音声の提出・共有が簡便になった今、新しい音読トレーニングの方法を考えています。
ハンガンネット 