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【週刊ハンガンネット通信】第595号（2026年8月24日発行）
「大学初修韓国語におけるハングル導入法について②」 加藤 慧
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【「国語のローマ字表記法」との親和性】
前回の投稿で触れた文字導入の課題を解決するため、大韓民国が2000年に告示した「国語のローマ字表記法」を英字表記として採用します。
これは、現代の韓国における地名など（例：Seoul、Incheon）で実際に使われているだけでなく、K-POPアーティストの名前やSNSで学生が日常的に目にしている表記です。実社会や学生の興味（推し活）と地続きであるため、なじみのない発音記号よりも、モチベーションを引き出す効果が期待できます。
【音素・文字構造の可視化】
ハングルは、日本語の感覚だとひとかたまりの文字として捉えてしまいがちです。パーツが規則的に組み合わさった「音素文字」だということをしっかりと理解してもらうため、英語の「子音（C）＋母音（V）＋子音（C）」の構造と対比させ、アルファベットを用いて視覚的に提示します。
・初声（子音）：ㅅ = Ｓ
・中声（母音）：ㅏ = A
・終声（パッチム）：ㄴ = N
→これらを組み合わせ、「ㅅ(Ｓ) + ㅏ(A) + ㄴ(N) = 산(SAN)」になる
このプロセスは多くの先生方が導入されていると思いますが、しつこいくらい視覚的に印象付けることで「未知の複雑な記号」という恐怖感が払拭され、パズルのように直感的に文字構造を把握できるようになります。
【一貫性による認知負荷の軽減と、発音変化の視覚化】
平音（ㄱ, ㄷ, ㅂ, ㅈ）の指導において、語頭・語中で符号を変える（k/gなど）従来の説明を避け、「ㄱ = g」「ㄷ = d」「ㅂ = b」「ㅈ= j」と固定します。文字そのものを覚える負荷を最小限に抑え、有声音化については、むしろ「語頭では清音に近く聞こえる」と後付けのルールとして説明します。
またこの英字表記は、ハングルをようやく覚えた矢先にぶつかる新たな壁、発音変化の理解にも効果を発揮します。
・連音化
한국어：han – gug – eo → han – gu – geo
（gが後ろのeoと結合する様子が視覚的に明確）
・鼻音化
입니다：ib – nida → im – nida
（口の形が同じbからmへの同化が感覚的に掴みやすい）
このように、英字表記は学習者の認知負荷を劇的に下げてくれます。次回は、この理解をさらに深める、スマートフォンのキーボードの活用についてご紹介します。
（③へ続きます）
